地景的概念與地景專業發展隨著社會、經濟、文化以及各種新興環境議題與環境價值觀念而持續演變。過去傳統的「景觀」專業認知與內涵，包括概念上或方法知識上可能不足以充分回應當前新的地景環境以及社會經濟發展情勢下的需求。有關「地景」的專業介入，已從過去以形式性、視覺性、實體性、靜態性的外部環境為主的內容，大幅擴充了知覺性、意涵性、敘事性與動態經營的因素。此時以先前的「景觀」認知為基礎的各種專業手法與知識技術，特別是強調以訴諸實體工程為解決手段的各類規劃設計手法，逐漸無法因應這些新的地景認知與新的社會經濟發展演變之下的地景訴求。

有鑒於此，當前有必要從學校開始長期培養具新的地景視野與跨領域思維的地景專業人才，經由微型課程的特殊課程設計提供新的跨領域以及以實踐操作為基礎的學習經驗，目的在激發同學們在地景概念上可以跳脫既有框架，並且在如何回應新的地景需求上能夠探索嶄新的觀念與做法，以便開啟地景專業新的向度。

在地景建築的思維裡，人(People) 在場所(Place) 發生各種有形/無形的關係與互動 (Tangible and Intangible interaction) 。有形的關係互動，如生活面、社交面、學習面的空間使用，人與場所間無形的關係互動，如感受、印象、故事、認同、識別、記憶等，。前述所提的場所精神，過往會透過文本敘事、空間敘事圖像等靜態呈現對於景觀/地景相關領域人才來說，是常見的呈現方式，但這樣的呈現方式已經不足以完整表達『地景』的呈現，更需要以動態性的或是以更立體的方式來表達、呈現『地景上動態的變化與想像』，本課程透過以影像敘事的方式來引領學生，如何用動態性的影像敘事來認識地景、思考地景、再現地景的各種議題與向度，也透過團隊合作的方式來激發出完成作品。